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課桌椅造型設(shè)計(jì)的應(yīng)用原則

設(shè)計(jì)是生產(chǎn)的基礎(chǔ)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的完善與否直接影響著物品的質(zhì)量、使用是否方便等，天津單人課桌椅，因此設(shè)計(jì)思想直接決定著人們的生活質(zhì)量。作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的課桌椅的設(shè)計(jì)顯得尤其重要。一套設(shè)計(jì)科學(xué)、美觀的課桌椅能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能滲透給學(xué)生良好的審美思想和意識(shí)。如何將功能性和視覺(jué)藝術(shù)效果結(jié)合在一起就成了課桌椅設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

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知道了課桌椅的文化和材質(zhì)，我們?cè)賮?lái)了解一下課桌椅都有些什么樣式呢，我們大家知道的都是普通教室的的那種長(zhǎng)方形表面的課桌吧，現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展課桌椅的樣式也越來(lái)越多，就我了解的樣式有弧形的課桌椅、圓形的課桌椅、橢圓形的課桌椅、還有多媒體教師里的長(zhǎng)方形幾人共用的課桌椅，北京單人課桌椅，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還有為盲人專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課桌椅。

我國(guó)學(xué)生的課桌椅大體沿襲著西方學(xué)校課桌椅的發(fā)展軌跡。從構(gòu)成的材質(zhì)和發(fā)展歷史看，兩者并無(wú)明顯不同，都經(jīng)歷了雜木制造——鋼木合一 ——硬塑替代階段；從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，課桌椅，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，河南單人課桌椅，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。